VERBOS: CONJUGACIÓN EN LOS MODOS DEL CASTELLANO

En este link podrás encontrar la conjugación del verbo AMAR 

en los distintos tiempos y modos del castellano: 

http://www.verbolog.com/0amar.htm

EL SEÑOR DE LAS MOSCAS (William Golding, 1954)

EL SEÑOR DE LAS MOSCAS, 
UN CLÁSICO DE LA LITERATURA INGLESA DE POSGUERRA

Capítulo 1. El toque de la caracola

1.       Recopila todos los detalles y haz una descripción de Piggy.

2.       Resume la situación en la que están los chicos

3.       Compara a Piggy con Ralph: físicamente, sus familias y sobre todo su actitud ante la situación en la que están.

4.       ¿Quién debe dirigir el grupo? ¿Qué méritos tienen Jack, Ralph y Piggy?

5.       ¿Cómo se resuelve la cuestión del liderazgo en el grupo de chicos? ¿Quiénes dirigirán el grupo?

Capítulo 2. Fuego en la montaña

1.       Durante la primera reunión, en la playa, ¿qué aportan Jack, Piggy y Ralph? ¿Qué actitud tienen?

2.       ¿Cómo responde cada uno de ellos al miedo a una serpiente gigante?

3.       Durante la segunda reunión, en la montaña, ¿qué actitud tienen Jack, Piggy y Ralph? Selecciona una frase significativa de cada uno de ellos.

Capítulo 3. Cabañas en la playa

1.       ¿Cuáles son los inconvenientes para Ralph de ser jefe?

2.       ¿Cómo trata Ralph de imponer disciplina? ¿Qué le aconseja Jack?

Capítulo 4. Rostros pintados y melenas largas

1.       ¿Cómo van cambiando las costumbres y actitudes de los chicos con el tiempo? ¿Qué permanece y qué cambia?

2.       ¿Qué cambia al ponerse una máscara? ¿Qué nos da el ponernos una máscara?

3.       ¿Entre qué dos mundos se encuentra Jack? ¿Es sólo Jack o todos tenemos esas dos tendencias?

4.       ¿Qué provoca la frustración de Jack?

Capítulo 5. El monstruo del mar

1.       ¿Está satisfecho Ralph con el modo de vida que llevan en la isla? ¿Qué es lo que no le gusta?

2.       ¿Qué cualidades ha ido desarrollando Ralph siendo jefe? ¿Cuáles le faltan?

3.       ¿Cómo enfrenta Ralph los problemas? ¿Cómo trata de conseguir que le obedezcan?

4.       ¿Cuál es para Jack la causa de los problemas? ¿Cómo trata de resolverlo?

5.       ¿Cuál es el problema según Piggy? ¿Cómo trata de resolverlo?

Capítulo 6. El monstruo del aire. Capítulo 7. Sombras y árboles altos

1.       ¿Cómo reaccionan Jack, Ralph y Piggy ante la noticia de que hay un monstruo o una fiera en la montaña?

2.       ¿Cómo demuestra Ralph su valor?

3.       ¿Cómo demuestra Jack su miedo?

4.       ¿Cuál de los dos trata de aprovecharse del miedo de los demás? ¿Cómo lo hace?

Capítulo 8. Ofrenda a las tinieblas

1.       ¿Cómo trata de hacerse jefe Jack? ¿Cuál es el desenlace?

2.       ¿Cómo se transforma Piggy con la marcha de Jack?

3.       ¿Cómo organiza su grupo Jack? ¿Cómo llega a ser el jefe?

4.       ¿Cómo se enfrenta Jack al miedo a la fiera? ¿Cómo intenta evitar que les ataque?

5.       ¿Por qué usan máscaras en el ataque? ¿Qué ganan con ello?

Capítulo 9. Una muerte se anuncia

1.       ¿De qué modo ejerce la jefatura Jack? Compáralo con el modo en que lo hacía Ralph.

2.       ¿Qué fin tiene la danza? ¿Por qué funciona?

3.       Explica la muerte de Simon. ¿Es un accidente o un crimen?

Capítulo 10. La caracola y las gafas

1.       ¿Quiénes han intervenido en la muerte de Simon?

2.       ¿Cómo se enfrentan a su muerte Piggy y Ralph? ¿Qué solución triunfa?

3.       ¿Cómo explica Jack la muerte de Simon? ¿En qué se convierte la fiera a partir de ahora?

4.       Recuerda el comienzo de la novela, ¿Cómo ha cambiado la actitud de Ralph con respecto a lo salvaje?

Capítulo 11. El Peñón del Castillo

1.       ¿En qué se basa Piggy para enfrentarse a Jack?

2.       ¿Qué dos formas de vida plantea Piggy? ¿Cómo describe a cada una de ellas?

Capítulo 12. El grito de los cazadores

1.       ¿Para qué sirve un palo afilado por las dos puntas?

2.       ¿Qué historia se cuenta en La Isla de Coral ? Busca un resumen de esa otra historia.

3.       Ahora que has acabado la lectura, explica la portada del libro.

El diario: de la representación a la recepción

1) Elige una de estas fotografías.

2) Imagina que eres un periodista y:

a- Redacta un titular para una noticia sobre la misma.

b- Señala la sección en la que ubicarías dicha noticia.

c- Escríbela, teniendo en cuenta además: el copete y el cuerpo de la misma (extensión máxima: 10 renglones). 

¿Qué significa "debatir" sobre un tema?

Para responder a esta pregunta, te invito a ver la siguiente presentación:

http://es.slideshare.net/karigirl23/el-debate-13534987?related=1

Fahrenheit 451 (Ray Bardbury)

El bosque de los hombres libros

http://bibliotecas.unileon.es/tULEctura/2013/12/17/conoces-el-bosque-de-los-hombres-libro/

Si fueras un libro, ¿què libro querrìas ser?

LA PRENSA ESCRITA

1. Leer la presentaciòn en Slideshare sobre la prensa escrita:


 http://es.slideshare.net/agoizpilar/la-prensa-escrita-7626591?next_slideshow=2


2. Imaginà que sos un periodista. Elegì uno de los siguientes casos, y respondè las preguntas que aparecen a continuaciòn:

a- Caso 1: luego de dos años de investigar a un polìtico, que supuestamente forma parte de una organizaciòn internacional de tràfico de drogas, reuniendo diferentes pruebas (ninguna concluyente) conseguìs la fotografìa del mismo realizando una transacciòn con un reconocido traficante.

b- Caso 2: estàs en Nigeria y, por circunstancias de la vida, terminàs frente al lìder del grupo terrorista Boko Haram, "una organización que apoya abiertamente el terrorismo contra la población civil y usa medios violentos y coactivos en la persecución de sus objetivos político-religiosos".

Responder:

2.1.¿Què tipo de texto periodìstico escribirìas?¿Cuàl serìa el titular?
-Informativo: noticia, reportaje, entrevista.
-De opiniòn: artìculo de opiniòn, editorial, carta de lector.
-Mixto: crònica, crìtica.

2.2.¿Lo ubicarìas en la portada o contraportada?

2.3.¿En què secciòn del diario lo incluirìas?

2.4.¿En què pàgina (par o impar) y en què parte de la misma (superior o inferior)?

2.5.¿Incluirìas elementos gràficos? ¿Cuàles?

ENTREVISTA A PASCUAL SERRANO SOBRE PERIODISMO

http://www.esquire.es/actualizacion/4538/entrevista-a-pascual-serrano-sobre-periodismo

 

 

 

¿QUIÉN COMUNICA Y PARA QUÉ?

 

 

Leer la entrevista y responder las siguientes preguntas:

 

1¿Cuáles son las características del periodismo en la actualidad?

2¿Qué significa que los medios se han convertido en "agentes de intervención política"?

3¿Qué lugar ocupa la verdad en este periodismo?

4¿Cuál es la relación entre periodismo y dinero?

5¿Por qué se está "degradando" la mente de los lectores de medios?

6¿Cómo debería ser la información periodística?

 

 



10 afirmaciones de Orwell que demuestran que hoy ya es 1984

https://www.youtube.com/watch?v=9dBEZCMTu-c

EL GRAN HERMANO

En 1984, Orwell imagina un mundo gobernado por un régimen totalitario en manos de Big Brother (Gran Hermano). La sociedad del Estado totalitario estaba absolutamente controlada y vigilada mediante el empleo de televisores que tenían una doble función: por un lado, transmitir las 24 horas la imagen del líder y las noticias sobre la excelente política llevada a cabo por el gobierno; por el otro lado, vigilar lo que cada ciudadano hacía. 

El dominio de los ciudadanos se realizaba también mediante el uso de la fuerza policial ("Policía del Pensamiento") destinada a castigar cualquier desvío en la forma de pensar o actuar de algún individuo. 

Modificar la historia

Una vez instaurado el régimen, Stalin hizo asesinar a muchos de sus antiguos compañeros del partido porque se oponían a su política. Como medio para salvaguardar su imagen, se encargó de reescribir la historia de la Revolución Rusa engrandeciendo su papel en ella y haciendo aparecer a Trostki como un enemigo del Partido Comunista. Además, hizo que se modificaran libros y fotografías para borrar la participación de su "nuevo enemigo" en la Revolución. Un ejemplo de este intento por reescribir la historia se manifestó en la censura de la película Octubre (1928) de Eisenstein, quien fue obligado a quitar del film las imágenes en las que aparecía Trostki. 

¿Por qué escribo? (George Orwell)

En "Why I Write", George Orwell afirma: "La cosa que más he deseado en los últimos diez años ha sido convertir en arte los escritos políticos. El punto del que siempre parto es un sentimiento de compañerismo, la sensación de injusticia. Cuando me siento a escribir un libro, no me digo: voy a crear una obra de arte. Lo escribo porque he visto que hay una mentira que quiero poner de manifiesto, un hecho sobre el cual quiero atraer la atención, y la preocupación que experimento en primer lugar es la de que se me escuche. Pero no podría realizar la labor de escribir un libro (...) si, por otro lado, ello no constituyera también una experiencia estética".

La argumentaciòn (4to año)

¿Què es argumentar?

http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/lengua2/qu_es_argumentar.html

¿Cuàl es la estructura de los textos argumentativos?

http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/lengua2/estructura_del_texto_argumentativo.html

El texto argumentativo (5to año)

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htm

Segundo Parlamento Federal Juvenil INADI

POR UNA ARGENTINA SIN DISCRIMINACIÒN

MATERIAL DE APOYO

http://inadi.gob.ar/wp-content/uploads/2015/03/material-para-ensayo.pdf

Relatos de Eduardo Galeano

 

EL MUNDO

 

            Un hombre del pueblo de Neguá, en la costa de Colombia, pudo subir al alto cielo. A la vuelta, contó. Dijo que había contemplado, desde allá arriba, la vida humana. Y dijo que somos un mar de fueguitos. El mundo es eso -reveló- Un montón de gente, un mar de fueguitos. Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. No hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman; pero otros arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca, se enciende.

Eduardo Galeano: El libro de los abrazos.

 

 

La información objetiva

   En los países democráticos, el deber de objetividad guía los medios masivos de comunicación.

   La objetividad consiste en difundir los puntos de vista de cada una de las partes implicadas en situaciones de conflicto.

   En los años de la guerra de Vietnam, los medios masivos de comunicación de los Estados Unidos dieron a conocer a la opinión pública la posición de su gobierno y también la posición del enemigo.

   George Bayley, curioso de estos asuntos, midió el tiempo dedicado a una y otra parte en las cadenas televisivas ABC, CBS y NBC entre 1965 y 1970: el punto de vista de la nación invasora ocupó el noventa y siete por ciento del espacio y el punto de vista de la nación invadida ocupó el tres por ciento.

   Noventa y siete a tres.

   Para los invadidos, el deber de sufrir la guerra; para los invasores, el derecho de contarla.

   La información hace la realidad, y no al revés.

                                             Eduardo Galeano: Espejos. Una historia casi universal.